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你是不是和我一样 ， 相信网上说的 ， “普通家庭很难再培养出能考上清华北大的孩子 ， 因为不同家境、父母学历、智商、学区房等等现实难以逾越的鸿沟”？

又或者相信 ， 孩子的成绩是由智商和自律决定的 ， 很难改变？

当我看完《父母的言语：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》这本书 ， 了解到“3000万词汇鸿沟”的概念后 ， 有一种醍醐灌顶的感觉 。

原来 ， 我们严重高估了“家境、父母学历、智商”这些所谓的硬核条件 ， 而忽视了3岁以前和孩子沟通的重要性 。

“3000万词汇鸿沟”（The 30 MillionWord Gap）这一著名概念 ， 来源于美国学者Betty Hart和Todd R. Risley 八十年代在美国堪萨斯州进行的长期追踪研究 。

在讨论这个研究之前 ， 先介绍一个概念：社会经济地位（Socioeconomic status ， SES） 。 SES是对家庭收入、教育、职业等因素的综合衡量指标 。

这项研究招募了42个家庭 ， 从孩子7-9个月开始跟踪研究 。 每个家庭至少跟踪2年半 ， 一直到孩子36个月 。 每个月 ， 研究者都在家庭内部拍摄1小时的录像 ， 记录孩子和家长的互动过程 。 42个家庭里 ， 有13个家庭来自高SES背景 ， 10个来自中等SES ， 13个低SES ， 6个来自接受救济家庭 。

研究发现 ， 孩子之间的差异 ， 产生于孩子萌萌哒的3岁以前 ， 而不是开始上学之后 。 而这些差异的产生 ， 来自于家长和儿童的日常亲子互动经验中产生的巨大词汇学习结果 。

----哈佛学者：3岁前 ， 学会这样和孩子说话 ， 比早教班都有用！//---- http:// //

图1. 3岁之前 ， 不同家庭背景儿童的词汇量差距越来越大（Hart & Raisly, 2003）

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