儿童语言能力的发育：掌握好方法，远离语言发育障碍 _单词

语言发育是指婴幼儿在成长中学习理解和使用手势、单词以及词句的过程。掌握语言发育的规律特点，可以早期发现孩子语言发育问题并可以早期家庭干预。
【儿童语言能力的发育：掌握好方法，远离语言发育障碍】一、听觉功能的发育
听觉功能在口语出现以前的0岁期迅速发育。生后不久婴儿对于声音有惊吓反射，如听到关门声，宝宝四肢极速抖动，这是原始反射，为正常现象。这种反射生后三个月逐渐减弱。之后儿童言语发展的关键期，宝宝可以向有声音的地方看或开始对大一点的声音有眼神反应，然后对较小的声音也有反应。过了10月时，就可发现宝宝能有明确的语言理解能力了。
二、语言能力的发育
大家理解的语言能力可能仅仅指的口语，但是这是不准确的。语言能力包括理解能力和口语表达能力，还有文字语言的理解和书写。此外还需要注意宝宝的社会交流态度和社会交流、互动能力，也就是大家常说的会不会玩儿童言语发展的关键期，和家人、外人玩的好不好。
1.口语理解的发育
宝宝生后就开始通过视、听、感觉以及周围人的玩耍开始对所处的环境产生辨别能力。比如日常生活中可以观察到语言的行为手势动作：BYE—BYE ，对应的摇手等。在复杂的语言环境中，能逐渐辨别出养育人的声音，并能知道这种声音是一个事物符号，这是认识的建立，是语言理解的开始。当然一旦建立这种联系，不要轻易改变养育人，否则孩子需要重新花时间建立关系，不利于理解的进一步发展。通过养育人的综合刺激，逐渐通过声音这一种刺激诱发出手势动作。根据一项婴幼儿的调查研究显示，生后10个月的婴儿约90%能辨别叠音，并对此有手势动作。
1岁左右宝宝开始能懂熟人使用的简单语言，比如“给我，抱抱，觉觉等” 。听到事物名称时可以确定所指对象，用手指指出来，比如“鞋子，奶瓶，帽子，牙刷，凳子，香蕉，平衡，汽车” 。这种手指示的动作是在婴儿期表示声音语言理解发育的最典型动作。从最初的幼儿语（猫—喵喵，狗—汪汪，汽车—嘟嘟）、象声词等低级符号理解开始像高级的单词理解过渡。其后逐渐理解简单词组，不久理解具有语法规则的句子。
2.口语表达的发育

文章插图

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生后1—2个月的宝宝只能发出哭声等生理喊声，过了3个月，能发出低沉连续的非生理性喊声。生后4个月能发出元音样的声音和笑声，如“a.o” 。6个月左右能发出辅音样的喃语，如“b.p.h.k”等。1岁前后可以说“爸爸，妈妈”等大概4—6个词汇。
1岁—1岁6个月为单词句期，是开始语言的时期，这个时期词汇量大概20—29个。这一时期对声音模仿活跃，单词量急剧增加，父母在陪伴孩子游戏是要多给玩具等事物命名，同时可以增加事物大?。?颜色，数量等抽象度高的单词的出现频率。
过了1岁6个月单词增加到50—100个，出现双词句。比如“爸爸，那边（意思是爸爸到那边去了）”，“妈妈，抱（意思是妈妈我要抱抱）”，“宝宝，吃（意思宝宝要吃）” 。
过了2周岁开始出现三词句的词组，比如“大的红色鞋子，小的红色苹果，我要吃西瓜等” 。
此外口语表达有个体差异，男孩一般比女孩晚，有些孩子虽然理解正常，可是到了2岁多也不会说话或很少说话， 3对以后突然说话增多，6岁完全达到正常发育水平。当然，这种情况很少的，前提是这些孩子的语言理解必须正常。如何区分孩子理解是否正常呢？一般儿童医院的儿童保健科有专门的测试工具比如汉语儿童语言发育迟缓评价法（S—S法），可以帮助诊断。
三、交流能力的发育
孩子的发育是全身性的，语言发育与其他发育密切相关，语言是交流工具，交流能力的发育是非常重要的，如果孩子有语言但是不用做与他人交流，总是自言自语，那么交流态度不良，自闭症的风险就很大。
交流能力是以与母亲亲密接触关系为基础发育的，良好亲密关系的发展，孩子交流能力往往不会出现太大问题，但是家庭关系紧张，母亲产后抑郁等都可能影响孩子的交流能力发育。所以一个宽松、和谐、愉快的家庭环境对孩子的语言发育极其重要。
自闭症的孩子，这些交流能力发育不正常，即使获得语言，也不能正确使用！
参考书籍：国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材《语言治疗学》第三版。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。