没有困难也要制造困难，这不是成功的挫折教育一位妈妈坐在公园长椅上一脸嫌弃

一位妈妈坐在公园长椅上一脸嫌弃，旁边的孩子哭的撕心裂肺。孩子丢了心爱的玩具枪，哭着在周围的石头旁，草丛里翻找。妈妈说:“你说你能怪谁，说了多少次了，出来玩要看好自己的玩具，就知道不管不顾的疯跑，玩具丢了你说该不该，今天找不着就别回家了。 ”孩子哭着继续翻找，妈妈终于耐不住了， “行啦，别找了，我已经给你收起来了。孩子呀！你得多受受挫折，这样才能长记性，不然大了怎么办，这叫挫折教育，以后你就知道了。 ”

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这位妈妈有目的的为孩子制造挫折，在孩子犯错后又喋喋不休的指责。这种教育方式或许真的能让孩子长记性，但同时也让孩子不好过，这真的属于成功的挫折教育吗？

01、挫折教育的那些误区

误区一、将制造挫折等同于挫折教育。

一些家长认为，不能让孩子太顺利，他们从不夸奖孩子甚至人为制造困难，只为孩子能体会挫折、耐受打击，认为孩子经受的挫折多了自然而然就会增强抗挫折能力。

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