“隐形残障”儿童需要你我去关注，特殊教育事业任重道远根据世界卫生组织的数据

根据世界卫生组织的数据，全世界有超过10亿人患有某种形式的残障，其中9300万人是14岁以下的儿童，与身体残障相比，儿童期残障中最常见且极易被忽视的问题是学习障碍，通常被称为“隐形残障” 。然而，学习障碍是否对儿童的学习成果有影响，几乎没有相关的研究。

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学习障碍是指能够干扰个体读、说、写和一些基本数学能力的习得和使用的一系列障碍，对于有正常思考和推理能力的儿童等都会受到影响。像阅读障碍、书写困难、计算障碍等均是典型的学习障碍，然而这些典型的症状却很难够有效的区分，一般是相互交错，相互重叠共同存在着。

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比如，有1/3的多动症儿童存在一定程度的学习障碍，事实上，一些儿童表现出行为失常是为了掩盖他们的阅读困难，这样就会导致最后被误诊为仅仅是多动症，而忽视了他们也存在轻度到中度的阅读困难。所以，正确地诊断每个隐形残障儿童，需要进行各种针对性的评估工作，并且需要配备专业的特教老师。

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