说来惭愧 ， 虽然一直热爱绘本 ， 我也很喜欢画画 ， 但每次真让我自己随便画点什么 ， 却总觉得大脑一片空白无从下笔 。

想起公号“一席”标题里的一句话引起了我的注意：

“我们其实一直在接受美术教育 ， 但长大后画一幅画好像很难” 。

点开看完“一席”这次的讲座 ， 我才彻底明白 ， 我到底是哪里出了问题 ， 同时 ， 也对叮当的美术启蒙教育有了更清晰的认识 。

这次“一席”请到是中国科学心理研究所的李甦（su）教授 ， 李教授多年来一直在研究儿童绘画 ， 讲座一开头 ， 她就给大家科普了一个惊人的知识：

“大家知道为什么梵高、毕加索的画有那么多吸引我们的地方吗？”

答案是 ， 因为他们在模仿儿童 。

大约在18世纪末19世纪初 ， 梵高、毕加索这一批后来被我们称为浪漫主义的艺术家们 ， 因为在创作中不满足于当时市面上那些拘谨的 ， “画啥像啥”的现实写实主义的绘画手法 ， 他们发现儿童画中一些简洁有趣的表现很特别 ， 就开始专门研究儿童绘画 ， 从中汲取创作灵感 。

毕加索在谈到自身成就时曾说：“我花了毕生的时间 ， 学习像儿童那样的画画” 。

1?、那儿童到底是“哪样”画画的呢 ？

李教授接着给我们举例分析了儿童画的几个独特表现形式：

1、典型面画法

儿童倾向于选择物体最典型的那一面来画——

动物一定是画侧面：

----中科院儿童心理专家：为什么看到好的儿童画 ， 我却很难过？//---- http:// //

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