家长用这9个方法，培养孩子养成助人为乐的品质 _人为

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别以为小学生助人为乐都是些搀扶盲人过马路、拾金不昧之类的小事，其实，这反映了孩子会不会做人，父母对孩子有没有教养等大问题。现代社会靠单打独斗很难闯出一番事业来，助人为乐培养的正是合作意识和团队精神。
李小路同学，在他还没有出生时，他的爷爷就因为中风几乎成了一个植物人，一家人无微不至地照顾着爷爷。
他是看着爷爷渐渐地从只有眼珠会动，到会翻身、会说话、会走路、会玩的恢复过程的，亲身领悟到了什么叫“关爱”。
在这样的家庭熏陶下，他从小就知道把最好吃的东西给爷爷吃、把最好玩的东西给爷爷玩。
上学后，他隔三差五地给爷爷打电话，嘘寒问暖。每到周末，总是早早做好作业，以便星期天能够有时间全身心地陪爷爷说说话。
在学校，他是一名懂事的“小大人” 。每当同学为一些小事吵闹，他总会主动上前劝阻。他和颜悦色、娓娓动听地解说，总会使犯错的同学沉下气来认错，并表示坚决改正。同学和老师都非常佩服他。
李小路有位同学患有进行性肌营养不良症，下肢肌肉萎缩，几乎完全没有行动能力。当他得知这种病可以手术治疗，但每次手术费要二十多万元之后，主动把这位同学面临的困境写成书面材料，向全校各中队散发；同时，他以身作则，加班加点给家里做家务，以争取妈妈多给一些零用钱，把它全部捐给同学治病。
在李小路的带动下，全校师生多都为这个生病的同学伸出援助之手，帮这个同学度过难关。
后来，李小路同学还被上级表彰为“十佳少先队员” 。
案例分析
案例中的李小路是一个助人为乐的小学生。那么，什么是助人为乐呢？助人为乐就是把帮助别人当作自己的快乐。
助人为乐是一个人思想境界的行为体现。小学生如果从小就进行系统的道德教育，具备帮助别人思维能力和价值判断标准，就会在日常行动中以帮助别人作为自己的快乐。
助人为乐的价值体现在：关心他人、竭尽全力地去帮助他人，使自己变得慷慨，关心他人的痛苦和不幸，想方设法帮助别人减轻、消除痛苦和不幸，想别人之所想、忧别人之所忧，丰富自己的生活、提高涵养。
让孩子经常对别人说一声“你有困难吗?我来帮助你!”，这会大大增强孩子的亲和力，让孩子讨人喜欢。
相反，如果孩子凡事只会想到自己，就必定会变得自私狭隘，难以和同伴友好相处。将来走向社会，也很难处理好人际关系，会影响事业发展和婚姻幸福的。
方法指导
助人为乐是发自内心的，并不是为了得到表扬和奖励。在帮助别人的同时，自己得到的是快乐，思想境界和道德风尚也会由此变得高尚起来。
现在的社会很复杂，助人为乐不但可能被误解，还可能带来麻烦，甚至招致敲诈勒索。这样的事成年人都很难处理如何提高孩子的同伴交往能力，更别说缺乏社会经验的小学生了。因此，培养孩子助人为乐时要立足于自身安全、力所能及地帮助别人。
那么，在实际生活中，我们怎样引导和培养孩子的助人为乐的品质呢？可以从以下几个方面放手。
1.教育孩子遵守社会公德
自觉遵守社会公德，实际上牵涉做人的问题。也就是说，父母从小.对孩子灌输要不要遵守社会公德，实质上就是教育孩子做什么样的人的问题。试想，孩子如果处处损人利己、想占小便宜，这样的孩子长大后还怎么在社会上立足?
对于小学生来说，社会公德的主要内容就是“五爱”，即《宪法》中表述的“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德” 。这表明，教育孩子遵守社会公德，是父母义不容辞的一项责任。
2.心胸宽广，不怕被人误解
在过去，助人为乐是一种社会风尚，从中小学生到成年人，都以能力所能及地帮助他人为荣。而现在，助人为乐容易被人误解，甚至受到嘲笑。所以助人为乐的人一定要心胸宽广，不怕被人误解。
案例中的李小路，在“十佳少先队员”颁奖会上有人问:“有没有人说你在作秀?”他稚气却又真诚地说:“为了面子去帮助别人，是没有意义的!”原来，在他发动全校同学募捐时，确实有人造谣他是“另有所图” 。他当时感觉很受伤，但只作了一些力所能及的解释。
3.走自己的路，让别人去说
【家长用这9个方法，培养孩子养成助人为乐的品质】父母要让小学生知道，发自内心地去帮助、关心别人是一种美德，也是一个少先队员应该做到的。只要是发自内心的就不怕别人误解，甚至讥讽。许多杰出小学生都是这样做的。
有一个叫林旭的同学，就是这方面的典范。一位家在农村的同学骨折了，他主动组织同学去探望，号召全班同学为他解决家庭困难。
在他的带领下，全班44名同学到受伤同学的家里帮助秋收，共扒了7亩地玉米，不但解决了该同学的家庭之忧，而且还增强了全班同学的凝聚力，培养了集体劳动精神。
4.助人为乐会使孩子的心灵更高尚
助人为乐会使人的心灵变得更高尚，这是许多伟人小时候的经历所一再证明了的。

文章插图

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毛泽东八岁上私塾时，一位同学家里穷，经常带不起午饭。毛泽东本来是回家吃饭的，发现这情形后就对母亲说，自己中午也要带饭到学堂里去吃。就这样，他悄悄地将自已带去的饭菜匀一半给那位不带饭的同学吃，宁可自己吃不饱饿肚子，也要这样做。后来，这个秘密被母亲发现了，每次带饭时，母亲都会特地给他盛得满满的。
有一年秋收时节，毛泽东在外面放牛，天上下起了大雨，于是他赶快回家准备收拾晾晒的谷子。
当他路过邻居家口时，看到邻居毛四阿婆正在吃力地收谷子，他顾不上回家，就立刻帮她盖谷堆。他对父亲解释说:“阿婆是个佃户，本来谷子就少，还要交租，我们是应该多帮帮她的。”
虽说毛泽东后来的丰功伟绩不一定与这次助人为乐有关，但任何事情都不是孤立的。经常助人为乐，心灵一定会变得高尚起来。
5.不以善小而不为
发生在小学生身上的助人为乐，不一定是什么惊天动地的大事，但如果能坚持“不以善小而不为”，就一定会陶冶情操甚至改变人生。
以前有报道说，哈尔滨市奋斗小学的孙慧熙同学，从小学一年级至五年级共捡了7万多个饮料瓶。他把这些饮料瓶卖成钱，与自己平时的稿费、摆地摊收入、不坐公共汽车省下来的车资共计8000多元，建立了一份“做好事、献爱心”基金。
他用这笔基金买了800多册图书，送给“中华红丝带家园”艾滋病孤儿院，价值4000多元；帮助两名小学生交学费440元，买图书、文具等，给社会福利院送去衬衫、笔记本、文具等856件实用物品，价值1600多元；为一所农村小学建图书馆，价值1000多元，为印度洋海啸捐款142元;两次为“希望工程”捐款200多元，以及书籍、玩具等。
无论哪个孩子，通过这一系列发自内心的举措，都会使自己的心灵受到震撼如何提高孩子的同伴交往能力，变得懂事起来，而这也正是素质教育的主体内容。
6.立足安全，力所能及
小学生助人为乐的领域非常广，并不是每个孩子都能胜任的。所以在助人为乐的同时，有必要指导孩子对坏人坏事抱有一份警惕。应该说，这个要求对小学生来说是很高的。
一方面，在他们眼里，这个世界是非常单纯的，他们只具备是与非、对与错的简单识别力。要求他们]明辨是非、有选择地帮助别人，有些过于理想化。
另一方面，又不能启发孩子凡事总往坏处想，否则会在幼小的心灵落下“怀疑一切”的疤痕，这对孩子的健康成长更不利。
正确处理好这对矛盾，有赖于父母对孩子平时的教育和指导。总的原则是:立足安全，力所能及。
7.指导孩子怎样防范意外风险
除了口头教育外，父母有必要举出一些实例，对孩子具体说明要怎样进行处理，并且从中增长经验。
新密市某小学的一名学生，发现一位男青年醉酒后趴在广场上不停地呕吐，脸上和身上全是秽物，便好心地去路旁小店买了一卷卫生纸，帮他将脸上、身上的秽物擦拭干净。
没想到，当他要离开时，那男子一把抓住他，用小刀在他胳膊上划了一刀,然后威胁他交出身，上仅剩的十八元钱，然后挟持他一同回家去逼他拿钱。
这可谓一则现代版“东郭先生和狼”的故事。这里就引出了一个所有父母都关心的问题：小学生助人为乐，如果遇到这样好心没好报的事该怎么办?究竟是要孩子助人为乐不计后果，还是要他们事不关己、高高挂起，让这个社会越来越冷漠?这就是应当注意的一个问题。
8.父母以身作则，经常鼓励孩子帮助别人
父母经常鼓励孩子帮助别人，并且拿出实际行动来，就会给孩子以实际行动的鼓舞，培养孩子的善心。
一位城里的母亲，很早就想帮助一位与自己女儿同龄的女孩。她去妇联了解到，二十多公里外的一所农村小学，正好有一位读四年级的女孩家境贫困，多次面临失学威胁，于是决定帮帮她。
国庆长假期间，他们夫妻俩和十岁的女儿一起带着课外读物、本子、钢笔、书包等文具去看望那个女孩。不料，正好女孩家有事全家出去了，于是他们就把东西托付给邻居，带着几分遗憾回家了。
回家后，他们很快就收到了这位女孩的感谢信。信中说:“非常感谢您们一家送来的礼物，我很喜欢，特别是那些书。我长这么大还从来没读过这么精彩的书呢!”
母亲把来信给女儿看，女儿看了很激动。女儿写过很多次日记、作文，也写过多种卡片、明信片，就是没有正式写过信。这次她感到太新鲜了，马上有了给这位还没见过面的朋友回信的冲动，并且一口气就写了两百多字，密密麻麻写满了一张信纸。
9.送人玫瑰之手，历久犹有余香
父母鼓励孩子帮助别人，目的是让孩子有一颗爱心。父母无形中所做的一切，对孩子来说都是一面镜子。
上面的这位小学生，除了在信中表达自己多了这位新朋友的兴奋之情，还作了一番自我介绍，欢迎对方来家做客。
然后，她把母女俩的一张近照夹在信里，特地选了一个漂亮的信封,用一个精美的蝴蝶结、几张好看的贴画，把信封装饰-番，工工整整地写上收信人地址。
做完这一切，她长长地舒了一口气，好像完成了一项多么伟大的事业。她一边开心地哼着小曲，一边不停地说:“我今天太激动、太高兴了!”
母亲故意问：“为什么只写了一封信，就这么高兴呢?”女儿回答说:“我们帮助了别人，自己收获的却是快乐，快乐无价?。∥蚁衷谡娴奶寤岬街?宋?终飧龃视锏暮?辶?。”
夏老师箴言
1. 教育孩子助人为乐是一件终身大事。华盛顿美国青年服务组织副主席麦克.迈克凯博有3个孩子，他就经常带他们去参加志愿者活动。他说，向孩子灌输助人为乐的价值观永远都不晚。
2.对于学龄前儿童.父母一般都会鼓励他们助人为乐，上学后态度却有所改变.要坚持一如既往。最有效也是最简单的办法，就是让孩子从负责家庭环保开始，慢慢扩展到打扫公共场所的卫生上。
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