面对孩子早恋，家长如何正确疏导？ _张亮

张天天疑似早恋了！还记得湖南卫视的综艺节目《爸爸去哪儿》吗？第一季中，名模张亮、天天父子凭借真诚的互动吸引了很多粉丝。以至于节目播出多年，观众依旧会不时怀念他们，并且持续着这批孩子的动态。
前段时间，网上曝光了一组张亮14岁儿子张天天与一位女生的亲密合影。一时间，引起了网友们的热议。
对于张天天而言，最重要的不是早恋，而是父母的正确引导。关于这一点，张亮很快做出了回应。
张亮主要说了三点：一是这个年纪青春期孩子对异性有好感是一种正常现象，但还是要有一个界限范围；二是家长会了解清楚，看他们的行为有没有给别人带来伤害，并会为下一步做好引导；三是强烈谴责网络上对两名未成年孩子的网暴。既然张亮都已经发文回应了，“张天天早恋”这件事就适可而止了。
早恋话题一直是中学教育绕不开的一个重要话题。尤其在当下，学生沟通的方式日趋多样化，在近期疫情防控背景下，很多学校再次进入了线上教学时间，学生之间通过网络联系愈加频繁，中学生早恋现象越来越多。可能因为看到过太多关于青春期恋爱的负面影响，很多家长和老师对此极度惊恐，担心耽误了学业，影响了心态甚至造成悲剧的结局。那么，在当前疫情和社会背景下，我们要如何应对孩子的早恋问题，如何进行疏与堵？
教孩子树立正确的爱情观
支招
张凝|北京第一五九中学高级教师、区级骨干班主任
其实我们大可不必“谈爱色变”，青春期恋爱也属于个人成长过程中的正常现象。预防得当，可防患未然。疏导得当、因势利导，可借力发力，让事情发生转机和反转。对于已经恋爱的孩子，堵不如疏，家长和老师要用巧妙的方法化解，用科学的方法疏导。
将萌未萌时播撒爱
很多家长和老师在学生面前不敢提关于“爱情”的话题，唯恐“带偏带坏”了孩子。然而总有一天孩子会对异性产生爱慕之情父母怎么对待早恋问题，这是孩子成长过程中的必然经历，也是家长和老师回避不了的问题。告诉孩子什么是好的爱情，如何爱人和如何被爱，是家长和老师作为有感情经历的人要提前做好的预习功课。
作为老师，高一学生入学时，我一般都会制作“什么是好的爱情”调查小问卷，并召开班会让大家谈论“我心中的爱情” 。我们要让学生树立正确的爱情观，懂得好的爱情是不随意、不好奇、不因一时兴起而生的，要有责任感、有长远规划。
爱情来临时点燃爱
面对恋爱中的孩子，要包容、理解、关怀，要给他设置底线，同时针对不同情况去科学引导。如果因家庭变故导致，我们要和家长共同关心陪伴，让孩子心灵浸润爱，不因寂寞盲目去爱。曾经有一个成绩优异的学生，面对父亲出轨，自己也无心学习陷入爱情中不能自拔。后来父亲回归家庭，这个学生也不再恋爱转而努力学习。
当两个优秀学生互相欣赏产生情愫，要因势利导，疏通化解。我曾经为恋爱中的小情侣设计过“爱情vip卡” ，用完成平时的学习任务和考试成绩来获得积分，退步了要扣分。积分达到一定数值，才可以获得一次关于两个人的特权机会，否则会被强行分开。这种机制下会出现两种结果，要么两个学生共同进步，积极进取，为了维护“爱”而努力变得更好。另一种结局是在前进的路上，一个因为另一个不够努力而放弃这段感情。
爱情离去时守护爱
不是所有恋爱都有结果，何况是青春期未成年的孩子。有的学生失恋后郁郁寡欢甚至抑郁自杀。所以在学生失恋时，我会召开关于“爱”的主题班会，告诉学生世界上的爱还有很多种：父母爱、兄弟情、师长爱、社会关爱……失去爱情不是失去全部，无论经历什么都是人生财富，我们要在其中吸取教训收获成长；无论何时，要懂得爱自己，学会爱别人，感恩的同时守护内心善良、守护爱。
我们对早恋的态度应该是不鼓励，但是要做好预防、疏导和后续的工作，尽量减少早恋对他们的影响，甚至使之成为对他们的正面激励。这才是给孩子的青春成长最好的礼物。
高中生正处在快速成长时期，他们往往把感情看得很重。无论是谁，如果有意无意的伤害了他们的感情，他们就会像受伤的刺猬一样——蜷缩自己、关闭心门，或挺直背部棘刺，让触碰者受伤，所以关于高中生感情的事，往往最不能感情用事。
疏堵结合，提高孩子爱与被爱的能力
支招
白晔|教育学院石景山分院心理健康教育研究中心主任
当下，中学生早恋问题的产生有多方面的原因，包括网络交往的虚拟性、隐秘性，防疫居家学习带来的情感缺失、空虚感、单调感，学业压力带来的焦虑、自卑、烦躁等。我们有必要理性看待中学生早恋，以“疏堵结合”的方式提高他们爱与被爱的能力。
不要轻易给孩子扣帽子
教师和家长都要慎重界定中学生异性交往过密的情况，不轻易给他们扣早恋的帽子。事实上，青春期学生容易对异性产生爱慕、依恋等朦胧的情感，一旦被扣上早恋的帽子，学生反而会误认为这就是爱情，触发恋爱的各种表现。
以“疏”为主，助力成长
因此，在现实情境中，我们要积极引导学生开展广泛的异性交往。教师可以创造更多鼓励异性间广泛合作的学科教学活动、班级活动、社团活动、社会实践活动等。通过这些活动帮助学生在现实情境中建立广泛、公开的异性友谊，打破青春期学生对异性的神秘感，满足学生在现实中获得情感交流的需要。
此外，教师和家长还要帮助学生学会区分友谊与爱情。教师可以通过专题课程、班会课、讲座、团体辅导、谈心谈话等多种形式与学生探讨“友谊与爱情”的话题，以优秀的中国文化基因，引领学生建立积极的爱情观。在中国文化中君子重诺不轻诺，若不是用尽一生来践行对爱人、对家庭的责任，何敢言“爱” 。“爱”的前提是具备完整的生存能力、社会生活能力和问题解决能力，青春时代虽无法言“爱” ，但可以逐步积累“爱”的能力，学会应对生活的变化与挑战。
当然，教师和家长也要引领孩子确立人生志向，规划生涯发展。根据埃里克森的人格发展八阶段理论，教师有必要引导学生在中学阶段建立自我同一性，以此作为成年早期建立亲密关系的基础。教师有必要引领学生以“立志”为基础建立生涯规划父母怎么对待早恋问题，畅想未来的职业、家庭并管理当下的学习、生活，把对异性的爱慕转化为让自己变得更好的追求，积累被爱的能力。
教师要提前堵住危害源头
当下，要防止媒体上有关色情的低俗信息对学生产生不良影响。教师要和家长形成共同体，引导学生健康使用网络等媒体，防止学生浏览色情网站，杜绝色情影视作品和宣传品。
另外，不可忽视的是，教师还要积极开展性健康教育，有效调控青春期生理发育引发的冲动。教师有必要面对中学生开展性生理、性心理、性健康教育，尤其引导学生在青春期生理发育阶段掌握卫生和自护的常识，预防性侵害，在有需要时及时向教师、家长求助。教师要帮助学生正确看待由于青春期激素水平变化引发的性冲动，有效调控自己，形成自尊、自爱和尊重他人的积极心理品质。
尊重孩子的心理，正确进行引导
支招
张学红 | 北京市平谷中学副书记
记得我刚接手高二年级班主任工作不久，就有老师跟我反映，班里的小A与其他班的某某关系比较密切，有早恋的倾向，需要多一下。
过了一段时间，通过观察，我发现小A果然与邻班一男生经常在一起聊天、一起用餐。有时两个人远远得看见我就赶紧跑开了。慢慢的，小A在我面前表现得越来越不自然，甚至在课堂上，每次与我的目光相遇都会迅速地低下头。我决定打破这一僵局。一次周末返校后，我将她叫到了办公室里，围绕着她上高中以来的学习、生活及家庭情况和她聊天。在半个小时的聊天中，她在我面前表现得越来越自然。
之后的日子里，我依然不动声色地着她和那个男生。转眼两个月过去了，我发现她和那名男生的学习成绩都有很大程度的下滑。这令我非常着急，多种解决的方法在我头脑中闪过，想了很久也找不出一个好的方式。但考虑到高中的学习任务很重，又拖不起……以前的经验告诉我，处理这件事不能急，不能硬来，只能迂回引导。
正当我为此事苦恼时，机会来了。那天是周末，我在超市收银台前与他俩偶遇了，我看了眼一脸尴尬的小A什么也没说。开学后，一直到星期二的课间，我找到小A问道：“你想和我聊聊吗？”她说：“我都等了一天了，我知道您就得找我。”聊天中，她告诉我，她只是对这男生有好感，愿意与他在学习之余谈论一下课外生活中感兴趣的话题。我看得出，她像所有中学生一样忌讳说这是早恋，因此，我尽可能回避这两个字。
说到近期成绩明显下滑时，她说：“有时贪玩了，有时上课讲话了，有时走神了……上课时听着听着就走神了……”
【面对孩子早恋，家长如何正确疏导？】我说：“我觉得关键是心思有没有完全放在学习上的问题吧。”她默不作答。我接着说：“学习是高中时期的主要任务，我不希望看见你成绩下滑，希望看到你从前的好成绩。”她还是一声不吭。我又接着说：“男女同学有正常的交往并不过分，有爱慕之心更是人之常情，我能理解你，因为我也有过中学时代。但是作为中学生，要把主要的精力放在学习上。你要学会对诱惑说‘不’ 。你要谨记，欣赏别人的同时，不要忘记不断提升自我。与其匆匆涉入爱河，不如静静等待成长，做任何事都要有一个高的起点，爱情也一样。”
最后临走时，我对她说：“我觉得你是个有能力且聪明的孩子，我相信明白人不做糊涂事。”事后，我又找了邻班的男生，也从朋友的角度跟他进行了沟通，告诉他真正纯真的感情应是经得起考验的，现在应以学习为重。
从那以后，我很少发现他们出双入对了，他俩的成绩也有稳步提高。在期末考试后的家长会上，我见到了这位女生的母亲，她对我说：“我的女儿说张老师有一双敏锐的眼睛，更有一颗善解人意的心，很尊重她们，更关心她们，所以很愿意和您说心里话。”
中学时期男女生间朦胧的感情，它来得那么自然，根本不容人设防，但在教师和家长耐心细致地引导和冷静的处理下，它去得又是那么自然。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。