很多的家长，都误会了性教育文｜昱子说起性教育。人们想到的

文｜昱子

　说起性教育。

人们想到的，常常是“性” 。

诚然，无论是争论要不要进行性教育，还是什么时候进行性教育，亦或怎样进行性教育，我们围绕的主题，大多是性本身。令人发愁/关注的，通常是几件事：

1、怎么回答孩子关于“我是从哪里来”的问题呢？

2、怎么解释性行为本身呢？

3、怎么认识性器官呢？

4、怎么教孩子（尤其是女孩）保护自己呢？

但比达尔夫却警告说， “世界上的很多事情都在向着有利于女孩的方向发展，性教育却不在其列。 ”

为什么这样说呢？

抽离情感的性教育

一说起性教育，我们不自觉地认为，它就关于性本身。

无论是学校的生理卫生课，还是家庭精心准备的性教育，都在就性谈性，防止女孩意外怀孕，更是性教育的主要动机。

但比达尔夫却认为，我们关于性教育的目标，应该有所更正。

　　“关于孩子的性，大多数父母有两个目标。首先，我们希望孩子长大后，能获得美满的爱情，与爱人彼此信赖、亲密无间；其次，我们希望他们在爱情的路上走得慢一点，不要遭遇太多的痛苦或失望。 ”

“当然，我们也不希望孩子在性上被人利用，因为作为过来人，我们知道性的潜在风险与灰暗的一面。 ”