近距离观察美国蒙特梭利课堂人的发展是有阶段性的

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人的发展是有阶段性的，它不是一个稳定线性上升的过程。

人类倾向于在合适的环境中活动以获得全面发展。

如果人与环境的有效互动是建立在自我选择和个人兴趣之上的，这是人最有效的发展途径。

——玛丽亚·蒙特梭利

1、起源

蒙特梭利教学法由意大利医学博士、教育家玛丽亚·蒙特梭利（Ｍaria· Montessori）创立。她出生于１８７０年，尽管经历了两次世界大战，在颠沛流离的逃难期间也不忘坚持蒙特梭利教学法的实验研究。先后在意大利、西班马、荷兰创立学校，培训了一大批优秀的教师，培养了几代优秀的人才。因此，她被《西方教育史》称为二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

蒙台梭利教育把儿童看作一个完整的人来培养，相信人与生俱来的学习和探索世界的本能。尊重孩子个体成长的差异，尊重孩子出生和文化背景的差异。提供科学、美观的学习材料，创设简洁、美观、有序的学习环境，让儿童在自我探索、快乐学习中实现成长和发展的需要。