读书破万卷下笔如有神意思(读书破万卷下笔如有神意思翻译)
读书破万卷下笔如有神意思!一个人的气质,不在于外表,而在于内心 。一个人的修养 , 不在于说话,而在于落笔 。一个人的成就,不在于得到多少,而在于付出多少少 。2、有些事 , 发生了就只能接受 。有些人,失去了就只有放手 。有些路,选择了就没得回头 。人生就是这样的无奈 。不是你想怎样就能怎样的 。3、人生就是这样 , 得失无常,心情要好,生活要开心 。4、不要轻易把伤口揭开给不相干的看,因为别人看的是热闹,而痛的却是自己 。
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读书破万卷下笔如有神是什么意思?形容博览群书,把书读透,这样落实到笔下 , 运用起来就会得心应手 。
语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 。
纨绔不饿死,儒冠多误身 。丈人试静听 , 贱子请具陈 。
甫昔少年日,早充观国宾 。读书破万卷,下笔如有神 。
赋料扬雄敌 , 诗看子建亲 。李邕求识面,王翰愿卜邻 。
自谓颇挺出,立登要路津 。致君尧舜上,再使风俗淳 。
此意竟萧条,行歌非隐沦 。骑驴十三载,旅食京华春 。
朝扣富儿门,暮随肥马尘 。残杯与冷炙 , 到处潜悲辛 。
主上顷见征 , 欻然欲求伸 。青冥却垂翅,蹭蹬无纵鳞 。
甚愧丈人厚,甚知丈人真 。每于百僚上,猥颂佳句新 。
窃效贡公喜,难甘原宪贫 。焉能心怏怏,只是走踆踆 。
今欲东入海 , 即将西去秦 。尚怜终南山 , 回首清渭滨 。
常拟报一饭,况怀辞大臣 。白鸥没浩荡 , 万里谁能驯?
译文:
富家的子弟不会饿死,清寒的读书人大多贻误自身 。
韦大人你可以静静地细听,我把自己的往事向你直陈 。
我在少年时候 , 早就充当参观王都的来宾 。
先后读熟万卷书籍,写起文章,下笔敏捷好像有神 。
我的辞赋能与扬雄匹敌,我的篇可跟曹植相近 。
李邕寻求机会要和我见面,王翰愿意与我结为近邻 。
自以为是一个超异突出的人 , 一定很快地身居要津 。
辅助君王使他在尧舜之上,要使社会风尚变得敦厚朴淳 。
平生的抱负全部落空,忧愁歌吟 , 决不是想优游退隐 。
骑驴行走了十三年 , 寄食长安度过不少的新春 。
早上敲过豪富的门,晚上追随肥马沾满灰尘 。
吃过别人的残汤剩饭,处处使人暗中感到艰辛 。
不久被皇帝征召,忽然感到大志可得到展伸 。
但自己像飞鸟折翅天空坠落,又像鲤鱼不能跃过龙门 。
我很惭愧,你对我情意宽厚 , 我深知你待我一片情真 。
把我的诗篇举荐给百官们,朗诵着佳句 , 夸奖格调清新 。
想效法贡禹让别人提拔自己,却又难忍受像原宪一样的清贫 。
我怎能这样使内心烦闷忧愤,老是且进且退地厮混 。
我要向东奔入大海,即将离开古老的西秦 。
我留恋巍峨的终南山,还要回首仰望清澈的渭水之滨 。
想报答你的“一饭之恩”,想辞别关心我的许多大臣 。
让我像白鸥出现在浩荡的烟波间,飘浮万里有谁能把我纵擒?
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赏析
在杜甫困守长安十年时期所写下的求人援引的诗篇中 , 要数这一首是最好的了 。这类社交性的诗,带有明显的急功求利的企图 。
常人写来 , 不是曲意讨好对方,就是有意贬低自己,容易露出阿谀奉承、俯首乞怜的寒酸相 。杜甫在这首诗中却能做到不卑不亢,直抒胸臆,吐出长期郁积下来的对封建统治者压制人材的悲愤不平 。这是他超出常人之处 。
诗人主要运用了对比和顿挫曲折的表现手法,将胸中郁结的情思,抒写得如泣如诉 , 真切动人 。这首诗应该说是体现杜诗“沉郁顿挫”风格的最早的一篇 。
杜甫的思想核心是仁政思想 , 他有“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负 。杜甫虽然在世时名声并不显赫,但后来声名远播,对中国文学和日本文学都产生了深远的影响 。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来 , 大多集于《杜工部集》 。
大历五年(770年)冬,杜甫病逝,时年五十九岁 。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史” 。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂 。
“读书破万卷,下笔如有神”出于唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》,形容博览群书,把书读透,这样落实到笔下,运用起来就会得心应手 。
其揭示了阅读与写作之间的关系,阅读量的大小是写好文章的必要条件,而写作能力的高低是衡量一个人阅读水平的充分条件 。“破万卷”的含义,三个字不仅包含了读的广度还有读的深度 。这里颇有读透读、读明白的意思 。“破”是阅读的深度 。而万卷泛指读书的数量之多,“万卷”强调的是广度 。
所以要想写好作文,既需要海量略读还需要有选择的精读 。孩子喜欢读书是好事,喜欢读是迈向会写的第一步,但是喜欢读,并不表明会读 。海量输入为孩子储备了写作素材,大量的精读可以帮孩子建立写作的范本 。有了大量的输入,又有了写作的范本 。孩子就能轻松的写出好文章 。
奉赠韦左丞丈二十二韵
杜甫〔唐代〕
纨绔不饿死,儒冠多误身 。
丈人试静听,贱子请具陈 。
甫昔少年日,早充观国宾 。
读书破万卷,下笔如有神 。(读书破万卷 一作:读破万卷书)
赋料扬雄敌,诗看子建亲 。
李邕求识面,王翰愿卜邻 。
自谓颇挺出,立登要路津 。
致君尧舜上,再使风俗淳 。
此意竟萧条,行歌非隐沦 。
骑驴十三载,旅食京华春 。
朝扣富儿门,暮随肥马尘 。
残杯与冷炙,到处潜悲辛 。
主上顷见征 , 欻然欲求伸 。
青冥却垂翅,蹭蹬无纵鳞 。
甚愧丈人厚,甚知丈人真 。
每于百僚上,猥诵佳句新 。
窃效贡公喜,难甘原宪贫 。
焉能心怏怏,只是走踆踆 。
今欲东入海,即将西去秦 。
尚怜终南山,回首清渭滨 。
常拟报一饭,况怀辞大臣 。
白鸥没浩荡,万里谁能驯?
译文及注释
译文
富家的子弟不会饿死,清寒的读书人大多贻误自身 。
韦大人你可以静静地细听,我把自己的往事向你直陈 。
我在少年时候 , 早就充当参观王都的来宾 。
先后读熟万卷书籍,写起文章,下笔敏捷好像有神 。
我的辞赋能与扬雄匹敌,我的诗篇可跟曹植相近 。
李邕寻求机会要和我见面,王翰愿意与我结为近邻 。
自以为是一个超异突出的人,一定很快地身居要津 。
辅助君王使他在尧舜之上,要使社会风尚变得敦厚朴淳 。
平生的抱负全部落空,忧愁歌吟,决不是想优游退隐 。
骑驴行走了十三年,寄食长安度过不少的新春 。
早上敲过豪富的门,晚上追随肥马沾满灰尘 。
吃过别人的残汤剩饭,处处使人暗中感到艰辛 。
不久被皇帝征召,忽然感到大志可得到展伸 。
但自己像飞鸟折翅天空坠落,又像鲤鱼不能跃过龙门 。
我很惭愧,你对我情意宽厚,我深知你待我一片情真 。
把我的诗篇举荐给百官们 , 朗诵着佳句,夸奖格调清新 。
想效法贡禹让别人提拔自己,却又难忍受像原宪一样的清贫 。
我怎能这样使内心烦闷忧愤,老是且进且退地厮混 。
我要向东奔入大海,即将离开古老的西秦 。
我留恋巍峨的终南山,还要回首仰望清澈的渭水之滨 。
想报答你的“一饭之恩”,想辞别关心我的许多大臣 。
让我像白鸥出现在浩荡的烟波间,飘浮万里有谁能把我纵擒?
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近义词:
熟能生巧:对工作、技能等熟练了就能产生巧妙的办法 。熟练了,就能找到窍门 。【示例】:要想掌握技术,只有勤学苦练,才能熟能生巧 。
出处:清李汝珍《镜花缘》第31回:“俗话说的‘熟能生巧’,舅兄昨日读了一夜 。不但他已嚼出此中意味 , 并且连寄女都听会,所以随问随答,毫不费事 。”
例句:任何事情开头难,但时间长了就会熟能生巧,由难变易,由拙变巧 。
意思是读的书多了 , 写作也会变得非常容易 。
读书破万卷,下笔如有神怎么理解?读书破万卷,下笔如有神.这句话好像是每本写作书必须有的一句话.认为要想思如泉涌,下笔万言,必须要读很多的书.
这句话要辩证地看.如果不具备写作能力,书读得再多,下笔也不会有神,甚至连笔都不能下.这样的例子很多,语文老师书读得很多,但仍有相当多的老师写作能力低,连评职用的论文都不能写,要盗取他人文章;一些人读武侠小说很多,有的书还反复读,但这些人不一定就能下笔,就能创作武侠小说.具有写作能力的人,在阅读的过程中会有意识地吸收有用的知识,书读得越多,对创作越有好处.
写能与阅读也不成比例.高中生比初中生阅读量要广些、宽些,但不能说高中生就一定比初中生写作能力强.现代人比古代人阅读量要广得多、大得多,但不能说现代人比古代人写作能力强.
读书破万卷,下笔如有神的意思是什么?急!读书破万卷,下笔如有神 。意思是:形容博览群书,把书读透,这样落实到笔下,运用起来就会得心应手 。
读书读得多了,脑子里积累的东西也就多了,写起文章来,自然得心应手,如神来之笔 。
读书破万卷,下笔如有神是什么意思所谓“突破” , 即多读而“胸罗万卷”,就是说要博览群书 。汉代著名思想家王充说:“人不博览者,不闻古今,不见事类 , 不知然否,犹目盲耳聋鼻痈者也 。”古今中外,任何一个有杰出成就的学者大家,无一不是勤奋好学、博览群书者 。王充本人一生读书近一万三千卷 , “博通众流百家之言”,所以他才能写出《论衡》这部伟大著作 。
所谓“磨破”,即熟读而致“书破” 。孔子晚年读《周易》,竟使编联竹简的牛皮绳多次磨断 , 即所“谓韦编三绝” 。根据实际需要,选出一部分书籍反复阅读 , 深入理解,加深记忆,这是行之有效的读书 ***。苏东坡有诗云:“故书不厌百回读,熟读深思子自知 。”这是经验之谈 。有书不读 , 束之高阁,书无异于废纸;读书囫囵吞枣,一览而过 , “按册子便在,掩了册子便忘” 。读得再多又有何益?
【读书破万卷下笔如有神意思翻译 ?读书破万卷下笔如有神意思】所谓“磨破” , 即熟读而致“书破” 。孔子晚年读《周易》,竟使编联竹简的牛皮绳多次磨断,即所“谓韦编三绝” 。根据实际需要,选出一部分书籍反复阅读 , 深入理解,加深记忆 , 这是行之有效的读书 ***。苏东坡有诗云:“故书不厌百回读,熟读深思子自知 。”这是经验之谈 。有书不读,束之高阁,书无异于废纸;读书囫囵吞枣,一览而过,“按册子便在,掩了册子便忘” 。读得再多又有何益?
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