情趣兴趣用品 ?情趣与兴趣区别 _生活知道

情趣与兴趣区别(情趣兴趣用品)
情趣与兴趣区别开来。这样的女人往往更容易吸引男人的目光，也更容易获得男人的青睐。所以，想要让男人一直爱你，就要学会提升自己的情趣，让自己变得更加优秀。只有这样，你才能够在感情中更加主动，也更容易得到男人的爱。那么，怎样才能提升自己的情趣呢？其实，只要做到这三点，就能够很快的吸引男人的注意力。下面，我们就一起来看看吧。希望你能够早日成为一个高情商的女人。
情境教学的生活性原则广东省深圳市福田区教科院张玉彬
心理学研究表明：外部 ***，当它唤起主体的情感活动时，就更容易成为注意的中心、体验的中心，就能在大脑皮质上形成优势兴奋中心，从而强化理解和记忆。相反，则不能唤起情感活动，主体必然对它漠不关心。人的情感体验往往是由具体的情景所决定的，生动良好的情景对青少年学习具有巨大的感染力、感召力。电影电视艺术中往往创造一种“感情”基调，用以增强艺术感染力，课堂教学与其有相似的艺术特点。课堂教学的事实也表明：只有当学生被教师设计的课堂情景所感染，或思维进入预定的情境之中时，才能取得预期的效果。

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阳光灿烂的孩子
情境教学以激活学生的内在情感动力为出发点，以情境为中心的课堂教学是以“情境发生过程”为教学内容的，以构建良好的课堂情景入手，强化人与环境的交互作用，始终以情境体验为教学手段，特别强调学生在情感体验的基础上，感悟、内化、交流、研讨学习成果。因此在教学实践中，要以唤醒学生的情感作为基本立足点，特别强调学生的亲历性、感受性。教学的优化必须主动地走向学生整个的、广阔的生活世界。这是对学生生命潜能的关注和调动。学生的生命体验当然需要良好的教学情境作引导，这就要求情境设置的情感场的营造应以学生的生活体验为出发点和归宿。
英国著名英语学家迪克（Dick Allright）在1977年就提出：如果语言教师能组织一些活动来吸引学生把注意力放在意义上，使用所学的外语，通过交流来解决问题，那么，语言学习就会自然发生，真实的语言必须和日常生活的情境相联系，真实的情景能使学生有身临其境的感觉，能够唤起学生语言表达的冲动，激起他们学习新知识的兴趣，让他们积极主动地投入其中。因此，情境的设置就是要以学生的生活为基?。?既要考虑到学生周围日常生活环境，又要考虑到学生所处城市或社区的现状，既要考虑学生已有的经验和知识水平，又要考虑拓展学生的视野。教师要善于创设生活化、趣味化的情境，让学生乐于投入学习。因此，与学生相关的情境，可以调动学生的好奇心，引导学生积极参与，帮助学生体验学习的快乐，重获学习的自信和希望。

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我和我的同事
教育的本质在于“唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，建构人的生活方式（物质的和精神的），以实现人的生命价值……其基本活动特征是唤醒与引出、理解与体验、交往与感悟、创造与建构” 。因此，学生的已有经验与实际生活体验无疑是不可忽视的重要教学依托。学生的生活经验中可以提取课堂教学所需要的东西，这也是教学的起点和依托。生活教学情景会使学生的学习呈现生命的涌动，会吸引学生，激发他们的求知欲，为学生的学习提供攀爬支架。同时，教学中激发起来的学生的情趣、兴趣、动机也可以催化到学生的生活中去，使其成为一种学习的自觉，以此来构建学生学习生活化的支点。这样的课堂才会有生气，有效率，从而激发他们的学习兴趣，促使他们全身心投入学习活动。语言是用来表情达意、相互交流的，教师必须把学生带入现实的环境中，紧密围绕生活，让学生在真实情景中产生问题，解决问题。
【情趣兴趣用品 ?情趣与兴趣区别】作者简介：张玉彬，广东省深圳市福田区教育科学研究院特级教师、正高级教师。研究方向为中小学课堂教学。