我不想放弃工作，也不想放弃给孩子最好的教育 _亲子成长

孩子早期具备的安全感来自于良好的亲子关系，这种积极的充满深情的感情联系帮助他们在陌生的环境中克服焦虑或恐惧，从而去探索周围的新鲜事物，并尝试与陌生人与环境接触，扩大视野与提高认知能力，并最终走向独立。
有些孩子从小与母亲分离，形成回避型的人格，无所谓母亲在场或不在场，长大后往往对人对环境缺乏信任与安全感。
有些母亲经常会玩些莫名其妙的失踪，容易养育反抗型的儿童。
当母亲要离开时表现出惊恐不安，大哭大叫；母亲回来就寻求与母亲的接触，同时会生母亲的气，打母亲。
安全型的儿童来自于投入孩子养育过程并具有稳定情感的家人，特别是母亲。
和母亲在一起时，能在陌生的环境中进行积极的探索和玩耍，尝试接触陌生人、环境；当母亲离开时，出现明显的苦恼和不安；当母亲回来时，立即寻求与母亲的亲密接触，继而能平静地离开，只要母亲在视野内，就能安心地游戏。
谁都希望自己的孩子具有安全型依恋的情感特质。
可是现实的条件有多种多样，压力下很多父母不得不选择工作，把孩子交由保姆或老人；即使有些父母一咬牙一狠心放弃工作，全身心带孩子也经常会因为种种原因在带孩子的过程中出现问题；更为普遍的一个情况是我们国家的家庭教育呈现严重的父亲角色缺失。
职场妈妈们如何平衡好工作与孩子之间的关系，一直是话题。
带孩子是个细致活，需要耐心、爱心和恒心，如果只是一味贪图省事省力撒手交给保姆或老人，会对孩子造成很大影响，在选择育儿对象时首选具有稳定的情绪和具备以上特质的人。
妈妈们白天要上班，能够陪伴孩子的就只有下班回到家到孩子睡觉前、早上临出门前与周末的时间，化零为整很重要。
利用这些零星的时间充分地向孩子输出爱，爱的方式有很多种：
孩子的内心需求。当孩子向妈妈们寻求时，需要积极地反?。?呐率歉黾虻サ挠当А⑶孜呛臀⑿Χ际窍蚝⒆哟?荨氨Ρ? ，妈妈爱你！”的信息；
孩子的情绪和行为变化。随着孩子慢慢长大，社会化的情绪特征会越来越明显，孩子的喜、怒、哀、乐通过行为、语言和表情等表现出来，妈妈们要做个敏感的觉察者，分享孩子的快乐，同理孩子的伤心难过，带着一份理解、支持与鼓励和孩子一起面对困难、解决问题；
和孩子一起玩。孩子是玩着长大的，妈妈们请放下自己的身份，忘记年龄，蹲下去参与孩子的游戏；
最后，给很多职场妈妈提个醒：妈妈们往往承担着不小的工作压力，时常会无意识地把情绪带回家，发泄到孩子身上，对孩子来说，他只是在表现孩子的行为，却过度承受妈妈的压力，渐渐地妈妈在孩子心目中的形象被越推越远，职场妈妈们谨记——先搞定自己，再面对孩子。

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但是问题也来了，曾亲见过一个画面，一个4岁的孩子和一个年轻的妈妈并排坐在沙发上，共同看着一部成人情感伦理剧心理发展与教育的关系，一坐就是一下午。
据妈妈说，孩子很“乖”，只要在电视机前坐下来就能安静下来，带起来很省事。
这位妈妈又说，“我很注重孩子的教育的，星期六上午去学少儿英语、下午练钢琴，星期天上午学游泳、下午学国画。”
所谓的教育在家长看来就是不断地往外学习，家庭里完全忽视孩子的性格塑造。
对于一个4岁的孩子来说，他需要的不是成人情感剧，也不是一个下午坐着一动不动，更不是为了满足成人学这、学那，而是应该去玩、去探索、去结识更多的小伙伴，发展与提高自己的认知。
孩子的成长有其自身规律，给全职妈妈的建议是，尽可能地了解孩子在成长各阶段呈现的心理需求、行为特点以及需要完成的任务，根据自己孩子的天性和实际特征来加以培养心理发展与教育的关系，让孩子成为孩子。
谈了母亲，顺便也谈谈父亲吧，父亲角色的缺失是中国式家庭教育的一个显著特征。
“男主外、女主内”的理念已经深入文化的骨髓里。
“同在屋檐下，就是不碰头”，对父亲的印象就像邻居家叔叔，不过偶尔逗孩子玩一下而已。
母爱是无条件的，而父爱是有条件的，父亲在社会化过程中，代表了社会规则，孩子通过与父亲的互动学习规则和适应社会。
与父亲的关系影响着与他人、与权威的关系。
父亲是孩子的性别坐标，男孩在男性角色参与下成长，逐渐摸索出一套成为什么样男人的模式，女孩在男性角色参与下成长，知道如何与异性相处，并认为自己是值得被爱的。
有人说，爸爸带孩子越久，孩子越优秀，父亲的融入才是成功的教育。
在双亲都在，父亲疏离的家庭中成长的孩子，容易产生焦虑的母亲和失控的孩子。
在严重缺乏父爱的孩子中，中学辍学率高出2倍，犯罪率高2倍，女孩长大后成为单身母亲的可能性高出3倍。
人生只有一次，教育不可推倒来过。
孩子的成长离不开父母的共同努力，让家庭成为孩子成长的港湾，让教育更有质量，让孩子更独立、更完整地迈向社会吧！
【我不想放弃工作，也不想放弃给孩子最好的教育】本文到此结束，希望对大家有所帮助。