是的，这也是我面对的问题学校扼杀孩子的创造力这是个假设，也 _创造力

是的，这也是我面对的问题。
学校扼杀孩子的创造力。这是个假设，也是TED最受欢迎的演讲之一。
干了8年辅导班。一直在应试教育和快乐之间寻求平衡。
人追求快乐，追求自在，但是大部分人会堕入忙碌且焦虑的生活。
这是社会结构决定的。
我小学接受的是快乐教育，或者说不要扼杀孩子的创造力，没有人给我讲应试教育。因为我只要跟着父母一起阅读，一起讨论，就能在起跑线上超过很多同龄人。但是5年级开始受到很多挑战，6年级就被打趴下了。
面对专业级的挑战，我很容易输给分数指标。上了重点初中，我被彻底击败，被按在地上摩擦。在实力碾压面前，我自信心无从树立。
因病休学一年，我重头开始，上了普通初中不要扼杀孩子的创造力，得益于班主任的严厉和自信心的重新树立。我又一次在应试教育中，取得优势。那时是应试教育，我们班主任只说了一句，落后就要挨打。我们都记住了。
上了重点高中。然后自信心再次消亡，直到高中毕业。大学勉强进了985，然后失去方向，直到毕业。同学当中，大部分人都不知道要去哪里，所以，大家都是应试教育。
换句话说，知道要去哪里的，都是快乐教育和自我教育。最后结局都还不错。
我一生受益于教育，我的父亲和母亲也是。但是我们一生也受困于教育，忙忙碌碌，不知所终。
于是，不停地从绝望中走出来，决定去做辅导班。因为，我觉得我的经验和反思一直都在，我希望后来人不要重复我的失败，获得我重生的机缘。
我开始长达8年的辅导班实验。
我想告诉自己题海教育是错的，它不适合人的正常发展，扼杀孩子的天性。
我甚至一度放弃题海战术。
要求大家提高思考深度。
但是，好像不行。
分数面前，有很多背后的因素。
家庭环境，社会环境，升学压力，就业压力。而且这些问题总是更快到来，让快乐教育无计可施。

文章插图

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升学压力总是比快乐来得要早。
我喜欢快乐教育，但是快乐教育显然解决不了短期分数问题。
诸子百家里，没有快乐教育。只有学习的快乐。
孔子说的学习乐趣来自于苦行僧般的思考和炼狱式地深度体悟。
我们一般人达不到那种境界，所以也感受不到那种快乐。
有些人学得很快乐。但是我估计到了北大特长班，没人能学的快乐。因为所有的快感，都会被碾压。生无可恋。
所以快乐是相对的，大部分学生在应试教育面前，学习快乐变成伪命题。
当然有个别真是快乐，那就是放弃所有与学习相关的因素。只是学习。单纯到，不为学习之外的东西学习。
那就真是快乐。但是有几人能够做到。
我们不能因为总是失败，就忘记只有快乐学习才是真学习。
其他都是伪学习。
我想说，从我的经验，孩子需要快乐学习，但是首先要找到学习的乐趣。
乐趣来自于自信心和兴趣。
一般人都被学习之外的因素所驱使和困扰，远离了学习的本来目的。
最后变成了盲目学习。
目前，我想说，为了创业而学习，是真正的快乐学习。我在学生家长身上也看到了这种光芒。
【是的，这也是我面对的问题学校扼杀孩子的创造力这是个假设，也】因为创业只有成功失败，没有快不快乐。既不会快乐，但也绝对不会不快乐。
没有痛苦，且有目的，没有比这更好的了。
所以享受创业，也别忘了把这种快乐告诉孩子。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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