别再用老师吓唬孩子了，试试这三种方法，专治“熊孩子” _亲子成长

为人父母，有很多都干过这样的事情，在孩子还没上学的时候，经常会拿警察“吓唬”孩子，以求得片刻的安静；等孩子上学了，又会用某个厉害的老师 “威胁”孩子，借力打力，让孩子瞬间变成听话的小绵羊。虽然很多家长也知道这种“管教”方法不科学，也尝试过很多其它方法，但都没有收到立竿见影的效果，所以，情急之下依然会说出 “让警察把你抓你”、“告诉老师你在家表现不好”这些狠话。
其实，孩子在幼儿阶段容易变成“两面派”，在家里是大老虎，进了幼儿园就变成了小老鼠，很多家长眼里的“熊孩子” ，在学校反而是特别乖巧的学生。在幼儿园从教二十多年的刘老师就深有感触，每一届新生开学的第一次家长会，她都会给家长们提一个要求，希望家长们不要把她当做“尚方宝剑”，专治“熊孩子” 。她解释说，自己在学校属于比较严厉的老师，所以经常会被家长们用来吓唬孩子，很多家长在家里被 “小老虎”们折腾的实在没辙了，就会说“你再不听话，明天我就告诉刘老师！”、“快点乖乖睡觉，不然的话让刘老师来陪你啦”！其实大部分刚上学的孩子，本身对老师、对陌生人就会产生胆怯的心理，再加上家长在家里时不时的给以强化，会使得孩子更加惧怕老师、害怕上学，长此以往，对幼儿身心的健康成长会产生十分不利的影响。
在日常交流中，我们会发现很多家长都意识到拿老师吓唬孩子是下下策，但苦于实在没招，真的是不知道有什么好办法对付“熊孩子” ，无奈之下只能采取这种直接有效、简单粗暴的方式，以达到期望的效果。其实，对付“熊孩子”的方法有很多，而是家长们不了解幼儿的身心发展特点，没有“对症下药”，下面就介绍三种简单易学、上手极快的好方法，专治“熊孩子”：

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先转移，后讲理。孩子在幼儿阶段，总是喜欢用哭闹来解决所有问题，这时少点训斥，不要尝试通过镇住他的方法改变孩子的情绪。这时应该做的是想办法转移他的注意力如何让孩子克服胆小，说点他感兴趣的事，或用喜欢的玩具吸引他，情绪缓解后再慢慢和他讲道理。如果此时孩子已经哭了，怎么哄都没用，就让他哭去吧，情绪宣泄了就好些了，不必要求他不哭，等平静之后再慢慢告诉他怎么做。
边奖惩，边比赛。对孩子进行适当的奖惩，其实很多家长都在用这个方法，但是为什么就是没有老师们用的效果好呢？有个重要因素被家长忽略：心理激励。学校的小红花是发给班里表现好的同学，有些老师还会把小红花贴在教室的墙壁上，让大家都看得清清楚楚。学生们受到心理刺激，会产生比学赶超的愿望，并为之付诸行动，这就是心理激励。对于幼儿来说，家里如果没有兄弟姐妹，父母作为孩子的陪伴者，也可以参加这个奖惩游戏，设定适当的奖惩范围如何让孩子克服胆小，表现好的给予小红花作为奖励，表现不好的不给小红花作为惩罚，每月一比，半年一评，给孩子“变好” 的动力，让孩子在日常生活中一点一滴养成良好的习惯。
编故事，求共鸣。比如3—6岁的孩子，他们在言语发展方面，已经具备了能倾听并了解意义的能力。他们会把听到的故事与现实进行比对，并产生回应。所以家长可以就孩子的坏习惯编个短故事，把孩子喜欢的小动物或是动画人物描述成努力改掉坏习惯的“英雄” ，慢慢讲给孩子听，让他产生共鸣，或是主动给予回应。在家长的正确引导下，孩子自然而然会明白其中的道理，这样比家长说一百句“不能乱丢东西”、“一定要早点睡觉”、“别再磨磨蹭蹭啦”，都有效果。
教育总是有方法的，告别简单粗暴，用你的智慧让孩子变得更加智慧。
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