“指读习惯”将孩子导向“不会阅读”

我们认为指读最可能导向的结果是——孩子将来根本不会阅读。表现有这么几个：

1、不指着就不能读

网上搜索“指读” ，会找到无数“技术指导” ，最关键的要求是：要逐字指认，不能跳字；逐行指认，不能跳行。

但真正会看书的人，谁看书时手指头是在页面上一字一字、一行一行移动的呢？

孩子阅读时习惯了指读，他很可能成为一个不指不能读的人。现在热衷指读，等孩子三四年级了，读点什么还需要用手指头去指，我不相信妈妈们看了不着急上火：“你怎么还这么读？”——因为小时候大人就教他这么读的啊！

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2、不出声就不能读

“指读”还有一个如影随形的小伙伴，叫“出声” 。指读指导中通常要求：孩子要边指边读出声，以供大人判断孩子是否准确掌握了这个字的读音。

我们同样可以想一想，会读书的人，有谁是非读出声不可的呢？

总是要求孩子读出声，会培养出一个坏习惯——不出声就不能读。孩子在课堂上读课本，如果老师不要求朗读，能自己读出声来吗？考试时读试卷，允许出声吗？

3、读得很慢

逐字指认、读出声音，共同导致另一个结果，就是孩子读得很慢。

一般人的平均语速是每分钟大约200字，如果逐字指认，速度还会降低很多；而一般人的平均阅读速度是每分钟300-500字，阅读能力强人的还会更快。

为什么很多宝妈迷恋的“指读”，其实是糟糕无比的阅读习惯？