幼师这样组织一日流程，告别大喊大叫你还在大吼大叫让孩子安静下来?来看看

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你还在大吼大叫让孩子安静下来?来看看优秀幼师是如何有技巧的组织孩子的一日流程的！

「有老师这样组织孩子」

"都别说话了！我看谁还说话？XX ，你别说话了！还说？出来！"

类似这种，方法机械甚至粗暴，累坏了也搞不定孩子。而且，任何人都看得出来，发脾气只能证明你无计可施了。

总说孩子的思维是"直觉行动思维" ，便是指，他的直觉想做什么，他便会用行动去做，在做中思维得到发展。而不是，他靠逻辑判断"老师要求不说话，虽然我现在想说，但是不能说" 。所以，单纯靠说教的方法是不聪明、也是不专业的。

皮亚杰在阐述儿童游戏发展的三个阶段时，指出2-7岁是象征性游戏（symbolic play）发展阶段。

事实也正是如此，幼儿园的孩子无时无刻不在进行着象征性游戏，这可不局限在"娃娃家" ，在图书区、表演区、建构区……都有象征性游戏的痕迹。

因此，可以结合班级孩子的兴趣和行为表现，创造一些象征性游戏的情景，使"硬邦邦"的生活环节多一些趣味性。

「大门开开 — 餐前」