“怪兽”引出幼儿游戏质量之问:幼儿教师要有“玩性”
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成都十六幼的孩子们正在用废旧材料制作“怪兽” 。 张玲 图
“怪兽来了 , 怪兽来了 , 我们快躲到桌子底下去!”兰兰在教室里大声喊叫 , 一群孩子都跟着她既兴奋又紧张地躲到桌子底下去了 , 这样的情景持续了好几天 。
成都第十六幼儿园青年教师张玲仔细回忆着两年前的一个故事 , 这件事对她后来的幼教生涯产生了重要影响 。
当时 , 张玲以为孩子们是对怪兽感兴趣 , 于是给他们找来了各种关于怪兽的书 , 还给他们讲怪兽的故事 。
但孩子们只是把“怪兽来了” , 当作钻到桌子底下去玩的一个理由 , 他们似乎更喜欢在桌子底下玩“过家家” 。 “怪兽”这个话题就这样“终结”了 。
“怪兽”来了
2012年 , 张玲进入成都十六幼工作 , 成了一名幼儿教师 , 她性格外向 , 爱玩 , 从小就是“孩子王” 。 “新手上路” , 她的想法特别简单 , “就是带着孩子们玩嘛!”
一边干一边学 , 张玲很快“入了门” 。 她把教室划分成美工、建构、阅读等功能区 , 每天 , 她都会准备好游戏材料 , 精心设计好游戏玩法 。 孩子们在她的“指导”下游戏 , 虽然不是趣味盎然 , 但也井井有条 。 一切都是预想中的样子 。
有时候 , 也会出现“意外” 。 一些调皮的孩子 , “打破”她预设好的“流程” , 从绘画区跑到手工区 , 有的孩子甚至会抢同伴的玩具 , 被抢的孩子便哭哭啼啼地跑到老师那里告状……
“好了!你回到自己的位置上!你不能这样玩!”这种状况让张玲感到头疼 , 但又找不到更好的应对办法 , 只好以“我是老师 , 我说了算”的口吻 , 平息“争端” 。
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