你好 ， 我是一名特教老师 ， 希望我的回答能够帮助到你 。

孩子四岁了 ， 感统进步的很快 ， 但是语言和认知方面发展很慢 。 其实 ， 孤独症孩子的语言训练应该包括前语言技能训练（互动专注 ， 模仿能力 ， 眼神 ， 动作等）、语言表达能力以及语言理解能力这方面的训练 ， 而不是仅仅只是孩子的语言表达 ， 所以 ， 我觉得你的方法应该有提升的空间 。

并且 ， 认知配合语言一起来训练也是不错的方式 ， 下面我们来分别讨论 。

情景化的教学和分类

家长可以利用日常中的活动来让孩子理解周围的事 。 因为老师在机构教课毕竟条件是有限的 ， 可是家长可以利用的资源和条件却很多 。

操作方式：比如情景融合 ， 在我们出去超市购物的时候 ， 告诉孩子红绿灯；在选购水果的时候 ， 告诉孩子这是苹果！就是要在生活场景中 ， 引导孩子灵活运用语言和句子 。

利用视觉提示

这个方式是老师们通常用的最多的一种方式 ， 视觉提示包括实物 ， 照片 ， 图片 ， 文字等 ， 当然也包括肢体语言 ， 让孩子“看到”并理解到 。

操作方式：引导孩子从语言指令开始 ， 利用动作和图片来说明指令的内容 ， 并通过示范和出示图片来帮助孩子理解自己想要表述的内容 。 这样要比直说指令要直观很多 。 在叙述事件的过程中 ， 也可以利用图片配以文字和符号来表达我们的指令 ， 利用视觉提示作为框架来复述相关的程序 。

语调和声线的配合

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