运河之源教育信息化源于网络 _树人

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【运河之源教育信息化源于网络】2020年，《浙江省高校智慧校园建设评价指标体系（试行）》的发布，为省高校信息化建设提供了方向引领，其定性导向下的三级指标制评价机制，为高校智慧教育的发展提供了明确的改革方向。为满足“实现校园有线网络和无线网络全覆盖”的基础网络评价指标要求，树人大学面临多项挑战，亟需建设起能满足未来智慧校园发展的校园网络。

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1、空间狭窄，需提高安全性保障
从现实情况来看，树人大学拱宸桥校区于2000年由四校合并而来，大部分楼宇使用年限超过20年，线缆老化及信息面板破坏情况较多；多数弱电间空间狭窄，桥架基本饱和难以穿放新的线缆；弱电间普遍存在装备多、发热大、环境差等问题，加上经常产生恢复供电时装备烧坏的情况，安全隐患极大。在升级网络期间，需慎重考量线路问题与装备配置。
2、多场景化应用，需满足师生用网多样化要求
除了装备安装的安全性挑战、空间性挑战以外，树人大学随着学校范围的不断扩大，师生数量增多、终端装备增多，教育信息化的革新要求不断提高，亟需建立多场景下的网络支持，不但要实现校区内无盲区全覆盖，而且要满足师生和不同教育教学场景的带宽要求、认证要求，可根据用户角色自动选择出口路由，并能实现无缝漫游。
3、高性能持续演进，需满足未来发展需求
从技术要求来看，树人大学此次网络升级需保证未来五年的使用体验，并通过有线与无线的结合，实现网络全覆盖，保障全校的网络需求，并实现及时响应、高效运维。
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