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----识字并非越“早”越好，但“非正式识字体验” ，多“早”都可以//---- http:// //

最近这两天孩子他爸总是带着孩子去一些辅导机构去进行学前识字的练习，孩子刚刚开始的时候还是比较感兴趣的，但是，去学习的次数多了以后，也便开始渐渐地不愿意去学识字。我看到这种情况，便与孩子他爸商量了一下这个事情，谁知道他跟我反驳到："孩子识字的这一方面学习自然是要越早越好，不然以后学习进度跟不上对孩子影响多大。 "

对于孩子他爸的教育理解，我存在着一些不同意地看法，毕竟，在我看来，孩子相关学习方面的教育，并不一定是越早越好的，过早的教育甚至可能让孩子产生情绪的抵触。

撇开正式识字的这一教育， "非正式识字体验" ，对于孩子来说是否存在着效果呢？

一、什么叫作"非正式识字体验"？

孩子群体在学习知识的这一方面，识字自然是十分重要的一个教育内容。但是，对于年幼的孩子来说，直接且明了地学习识字或许会使得其产生厌倦的抵触情绪，而"非正式识字体验"却可以在悄然无声中达到相应识字的能力提升。

----识字并非越“早”越好，但“非正式识字体验” ，多“早”都可以//---- http:// //

识字并非越“早”越好，但“非正式识字体验”，多“早”都可以

一、什么叫作"非正式识字体验"？