为了摆脱上一代的教育语言，这位妈妈去了五个国家观察教育那是一个没有围墙的课堂。在芬兰的森林

那是一个没有围墙的课堂。在芬兰的森林中，老师发给每位学生一张色卡，让他们寻找对应的颜色。接着，他们四处闻植物的气味，再“凭想象”讲出名字：有的叫“苹果一样” ，有的叫“湿气” ，而一种带有强烈气味的木头，老师叫它“自然” 。

纪录片导演周轶君将这些场景收入镜头。她原本以为，森林中只有绿色和土色，森林中的课堂教的是野外生存或“植物生僻的拉丁名字” 。但她惊讶地发现，森林中有那么多颜色，老师的问题也没有正确答案。

作为两个孩子的妈妈，她一直困惑：“什么是最好的教育？”过去的一年中，她到芬兰、日本、以色列、印度和英国体验不同的教育文化，制作成纪录片《他乡的童年》。

她被芬兰毫无竞争压力的学习氛围触动，惊喜于日本的集体式教育，印度的变通、以色列对创新的热情和英国私立学校那些“没有用”的课程也带给她很多启示。走了一圈，她发现好的教育有共通之处，即尊重、平等和激发孩子自主学习的热情。

以下是她的口述：

----为了摆脱上一代的教育语言，这位妈妈去了五个国家观察教育//---- http:// //