家庭教育中的“十个一分钟”
1.一分钟接触 。
父母的手是托举儿女的手 , 托举的力越大 , 儿女所处的位置就高 。 父母要注意摸摸孩子的头、肩膀、握握孩子的手 , 通过接触来传递父母与子女的亲情 , 传达给孩子爱和力量 。 但与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合等 。
2.一分钟倾听 。
海鸥倾听涛声 , 才会盘旋;雄鸡倾听黎明 , 才会唱晓 , 鲲鹏听九天 , 才会展翅 。 不要总是让孩子听 , 父母可转换一个角度 , 倾听一下孩子的呼声 , 走进孩子的心灵世界 , 进行心与心的碰撞 。 注重有效的渊舌与交流 , 这样可以更好地了解孩子的内心世界 , 增进父母与孩子之间的信任与情感 。 在倾听孩子的讲话时 , 一定要集中精力、精神振作、态度和蔼 。
3.一分钟游戏 。
笨拙的孩子在游戏中找乐 , 聪明的孩子在游戏中找知 , 杰出的孩子在游戏中增智 。 游戏可以增进家长与孩子的情感 , 提高孩子的生活兴趣 , 调整孩子的精神状态 。 家长带孩子进行的游戏 , 必须是健康的、积极的、有趣味的 , 引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活 。
4.一分钟矫正 。
风给垂柳以矫正 , 才会有婆娑;浪给静水以矫正 , 才会有鱼跃;帆给船舟以矫正 , 才会有航速 。 孩子有过错的行为时 , 家长一定要明确指出正确的行为应该怎样 , 错误的行为将会带来怎样的危害 , 矫正孩子的错误行为 , 不可任其发展 , 否则积重难返 。 但面对孩子的错误时 , 家长首先要弄清是由孩子主观因素还是非主观因素造成的 , 其严重程度如何 。 矫正还要注意场合 , 语言要平缓 , 态度要温和、不急不躁 , 要循序渐进 , 不可急于求成 。
5.一分钟激励 。
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